DEFINICIÒN DE ALFABETIZACION
TECNOLÒGICA
Para hablar sobre la
Alfabetización tecnológica conviene comenzar por la definición del término que
aparece en el propuesto enlace y se expone del siguiente modo: “…es desarrollar
los conocimientos y habilidades tanto instrumentales como cognitivas en
relación con la información transmitida a través de nuevas tecnologías (manejar
el software, buscar información, enviar y recibir correos electrónicos,
utilizar los distintos servicios de WWW, etc.), además de plantear y
desarrollar valores y actitudes de naturaleza social y política con relación a
las tecnologías.”
Este concepto se puede apoyar con
una reseña muy breve del libro Nuevas tecnologías, globalización y migraciones
(la escuela del nuevo siglo,3) , y en relación al término se expone muy
claramente que la alfabetización tecnológica se debe realizar desde diversas
dimensiones: instrumental en cuanto a “ saber manejar el hardware y software de
los distintos medios, por otra parte la dimensión cognitiva en el sentido de
saber utilizar de forma inteligente la información(buscar, seleccionar,
analizar y difundir información); la dimensión actitudinal en tanto en cuanto
se debe desarrollar actitudes racionales ante la tecnología (ni tecnofobia ni
tecnofilia) y por último, la dimensión axiológica que alude a la capacidad de
poseer criterios para la valoración crítica de la información obtenida”. Este
modo de proceder proviene del postulado defendido por el pedagogo Paulo Freire,
el cual se refiere a la alfabetización en relación a la lectoescritura, pero se
puede apreciar según lo reseñado anteriormente cómo se aplica de una forma muy
adecuada el molde de estructura a las tecnologías.
Por último, destacar la
importancia de este proceso llamado Alfabetización tecnológica, tanto es así
que incluso la ley de educación lo recoge como competencia básica que todo
alumno tiene el derecho a cubrir, por tanto, en la LOE se expone: “Tratamiento
de la información y competencia digital.” Y en la LEA se expresa: “Competencia
digital y tratamiento de la información”. Y por otro lado, señalar los
objetivos marcados por la LOE en relación al tema abordado: En Primaria: “ i)
Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la
información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los
mensajes que reciben y elaboran”. En Bachillerato: “g) Utilizar con solvencia y
responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación”. Otro tema
a reflexionar sería hasta qué punto en nuestro país se lleva a cabo de forma
adecuada, equitativa y plena tal proceso convertido en competencia básica.
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